Китайский лагерь на острове Хайнань

Система обучения в Лингвине построена на следующих принципах:

1. Коммуникативность: коммуникативный подход, общие требования к структуре урока и программе.

2. Преемственность и системность: единая линейка учебников, заранее спланированный и продуманный на несколько лет образовательный маршрут ученика.

3. Экспертность и лингвистичность: квалифицированный педагогический состав, требования к уровню владения языком от B2. Регулярные встречи академического отдела, обмен опытом и повышение квалификации.

4. Индивидуализированность и доступность: индивидуальный подход в каждому слушателю, любая трудность не остается без внимания методического отдела. Обязательная обратная связь от педагога, включая ежемесячный отчёт об успеваемости.

5. Последовательность и объективность: Обязательные промежуточное и финальное тестирование с персональным разбором ошибок. А также ряд проверочных работ для своевременной корректировки образовательного маршрута.

6. Лояльность: Дружеская атмосфера, поддержка каждого ученика.

7. Интерактивность и наглядность: Творческие задания, интерактивные занятия, нескучный формат.

8. Социокультурность: культурное погружение и занятия с носителями языка как часть программы курса.

9. Принцип развивающего обучения, политехничность: возможность каждому слушателю развивать лингвистические навыки не только на занятиях, но и языковых мероприятиях, а также в выездном интенсиве Lingwin Camp.

• В Лингвине на наших уроках мы формируем и развиваем, в первую очередь, лингвистическую компетенцию. Она включает себя следующие навыки: Чтение (Reading), Аудирование (Listening), Письмо (Writing) и Говорение (Speaking).
• Помимо этого, ученики развивают культурную компетенцию, поскольку мы знакомим слушателей с культурными нюансами и особенностями стран изучаемого языка, а также учатся рассказывать о родной стране и её жителях на иностранном языке.
• Более того, повышается и коммуникативная компетентность. Она включает в себя развитие способности эффективно общаться в различных ситуациях с использованием языка. Наши занятия построены на коммуникативной методике, многие задания и активности применимы к той или иной ситуации в жизни.
• Слушатели развивают аспекты критического мышления, поскольку на уроках мы много работаем над способностями анализировать и интерпретировать тексты и информацию на языке. Ученики центра учатся аргументировать свой выбор, отстаивать собственное мнение. Особенно частой практикой являются дискуссия или дебаты на определённые темы.
• Параллельно происходит формирование и развитие межличностной компетентности. Мы учим слушателей взаимодействию с другими людьми на языке при помощи опросов, обмена мнениями и опытом в неформальной обстановке в ходе внеурочной деятельности и общения.

Основная методика обучения в Лингвине — коммуникативный подход (Communicative language teaching). Этот метод делает упор на общении и взаимодействии в ситуациях, близких к реальной жизни. Студентам предлагается практиковать навыки говорения и аудирования в реалистичных сценариях. Также его можно назвать методом погружения (immersion), поскольку занятие проводится полностью на изучаемом языке.

Также применяется метод task-based learning или обучения, основанном на задачах. При этом методе слушателям даются определенные задания или проекты для выполнения, которые требуют от них использования языка в контексте. Мы часто делаем видео, презентации или постеры на изученные темы, что также, несомненно, ведёт к практическому применению языка.

В работе с дошколятами и младшими школьниками активно применяется метод TPR (Total Physical Response) или полного физического реагирования. Он нацелен на восприятие языка через органы чувств. Суть метода заключается в запоминании новых слов, фраз и лексических конструкций с помощью жестов, выполнения команд, пантомимы и игры.

При обучении любому из языков, представленных в нашем языком центре, мы ориентируемся на общеевропейские рамки владения иностранным языком (CEFR): Эта система имеет шесть уровней: от A1 (начинающий) до C2 (продвинутый). Он широко используется в Европе, а также признан во всём мире. Система применима ко всем языкам, в том числе и к китайскому, однако, при оценке владения китайским языком обычно используется система уровней HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi — стандартизированный квалификационный экзамен по китайскому языку), которая имеет шесть уровней от HSK 1 (базовый) до HSK 6 (продвинутый). Каждый уровень оценивает способность учащегося понимать и использовать китайский язык в различных контекстах, включая аудирование, чтение, письмо и разговорную речь. Однако китайская традиционная система оценки навыков довольно далека от общеевропейской и потому с 2022 года она постепенно обновляется 3-мя дополнительными уровнями: HSK 7-9 для обозначения продвинутого уровня.

• Преданность процессу обучения и любовь к своему делу
• Отличное знание предмета и опыт
• Способность общаться со студентами и понимать их
• Эффективные коммуникативные навыки
• Терпение и сопереживание по отношению к ученикам
• Инновационные и креативные методы обучения
• Хорошие организаторские способности
• Сильные лидерские качества и навыки совместной работы в команде
• Готовность учиться и адаптироваться к новым методам и технологиям обучения
• Стремление к успеху и благополучию своих учеников.

Обучение в Лингвине на курсах общего иностранного языка можно разделить на три категории:

• Дошкольники
• Школьники (начальная, средняя, старшая школа)
• Взрослые

1. Группы дошколят набираем от 3-х лет. Занимаются детки 3-4 года 1 раз в неделю. Итого их курс состоит из 36 астрономических часов. Дети 5-6 лет занимаются 2 раза в неделю, проходят курс продолжительностью 72 часа.

2.Группы школьников общего английского языка и китайского занимаются стандартно 80 астрономических часов, это 10 модулей по 8 занятий, сюда включены практико-ориентированные скилл-сессии с носителем языка и наша гордость - уровневый пробный международный экзамен Pearson (для учеников, изучающих английский) или HSK (для учеников, изучающих китайский). Обычно обучение начинается в сентябре — октябре и заканчивается в мае — июне. В языковом центре есть зимние и летние каникулы.

3.Группы общего испанского, французского, немецкого языков занимаются 72 астрономических часа, то есть 9 месяцев по 8 занятий.

4. Также в середине учебного года мы проводим набор в группы ускоренных курсов продолжительностью 6 месяцев.

5. Взрослые слушатели занимаются в группах стандартно 9 месяцев или 72 занятия, что равно 9 модулям по 8 занятий.

Все ученики делятся на группы по уровню и возрастной категории. В группах неанглийского языка бывают возрастные миксы, что связано с разбросом интересов и уровней, однако это не только не мешает обучению, но и даёт дополнительный соревновательный эффект в группе.

В основе группового обучения лежит коммуникативный подход, ведь он способствует формированию важных языковых компетенций. Группы предусматривают работу в разных форматах: помимо формата "вопрос учителя – ответ ученика", можно работать в парах, группах из нескольких человек, можно устроить так называемый mingle. Это форма общения, при которой каждый слушатель курса должен спросить что-то у одногруппников и собрать некую статистику. Групповая работа эффективна, так как позволяет разнообразить формат взаимодействия педагога и учащегося, создаёт благоприятную эмоциональную атмосферу, всё это способствует скорейшему пониманию изучаемого языка и формированию собственного темпа речи.

Важно отметить, что обязательной частью курсов являются входное, промежуточное и финальное тестирования, в каждом из которых есть письменная и устная часть. По результатам промежуточного и финального тестирования педагогом размещается отчёт о результатах с персональными рекомендациями в нашей системе Schoolmaster.

Каждому ребёнку в группе уделяется внимание, поскольку группы состоят преимущественно из 4-6 человек.

Для зачисления на обучение необходимо пройти тестирование. Письменная часть входного тестирования проводится онлайн на нашем сайте. В случае выявления высокого уровня по письменному тесту или необходимости уточнения уровня ученик будет приглашен на устное тестирование с методистом, которое возможно провести по зуму.

В случае пропуска по уважительной причине и при предоставлении подтверждения назначаются индивидуальные отработки с преподавателем. Одно пропущенное групповое занятие равно 15 минутам индивидуальной отработки. В случае пропуска домашнее задание тоже нужно будет, конечно, сделать.

Для чего это нужно? Поскольку образовательная программа идёт непрерывно и материал нового урока наслаивается на материал предыдущего, необходимо восполнить пропуски в знаниях.

Мы Занимаемся по линейкам издательства Pearson, поскольку наш центр аккредитован для приёма этого международного экзамена. Детский и взрослый учебники построены таким образом, что дополнительная подготовка к Pearson не требуется. Наши самые популярные линейки — Fly High, Go getter, Wider World, Focus, Gold Experience, Speak Out, Roadmap. в учебно-методический комплекс входят учебник и рабочая тетрадь. В учебных пособиях много типовых экзаменационных заданий. Они очень нужны для занятий особенно школьникам и маленьким деткам. Это помогает структурировать знания, разложить их по полочкам. Очень важно отметить, что один учебник соответствует одному языковому уровню. По окончании курса ребёнок или взрослый слушатель при прохождении финального теста переходит на новый уровень. Вариативность линеек позволяет нам подобрать наиболее подходящий для изучения учебник. Именно для перехода на новый уровень важно окончить курс полностью, пройти финальное тестирование в конце курса.

Между ЛИНЕЙКАМИ есть определенная ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ, чтобы подобрать ребятам нужный уровень для перехода на линейку постарше.